读诗
琦君
爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说：爸爸为什么不穿长袍马褂呢？
爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。
一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演：砰砰砰，孙传芳的兵倒下去了。爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：不要砰砰砰地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。
白鹤是爸爸的白马。它英俊健壮，一身雪白的毛。爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾雾。所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。
一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：天半朱霞，云中白鹤；湖边青雀，陌上紫骝。我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：慈母手中线，游子身上衣。床前明月光，疑是地上霜。
我偏着头想了一下，问爸爸：床前月光怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？
爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？
哥哥抢着说：我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！
爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：你真聪明，我再教你们两句诗。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
他解释道：风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是晴天雨夏夜霜。你們说有趣不有趣？
哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。
爸爸却接着说：作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。
我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一模一样。
在我心里，哥哥是个天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人！
光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！
我是多么想念他们啊！
（选自《琦君散文》）
1．本文主要写了什么内容？表达了我怎样的思想感情？（3分）
2．分析文中爸爸的形象。（3分）
3．为什么说在我的心眼里，哥哥是位天才？（4分）
4．文中多处描写了我作为小女孩的可爱情态。仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。（4分）
示例：
语句：我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。
批注：动作描写。半捂埋瞄几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸眼前的可爱情态，很有画面感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。
【答案】
1．本文主要回忆了我幼时和哥哥一起，听爸爸读诗（唱诗）、讲诗的事，表达了我对父兄深深的怀念之情。
2．喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。
3．十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子；能抢着说出诗歌的比喻手法；能深深领会诗歌的意境；能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。
4．示例： 语句：我却跺脚喊：不要砰砰砰地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。（1分） 批注：跺脚的动作描写，不要砰砰砰地开枪嘛的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态。（3分）
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